自闭症谱系孩子重复刻板行为的早期表现？重庆博爱儿童康复中心温馨提醒：“星星的孩子”在两岁左右一旦表现出重复刻板行为，其应用范围便随着年龄的增长而扩大。在两岁左右，患儿的刻板重复行为主要体现在简单的重复动作，例如拍手、甩手、搓手、摇头、上下跳跃、晃动身体等。这些行为通常是为了寻求身体感官的刺激或在某一个环境中的自我安抚。随着年龄的增长，这些刻板重复行为会演变为更复杂的形式。

举例来说，一个两岁的孤独症儿童会反复按压某个玩具的按钮或开关，这是一种简单的刻板重复行为，随着年龄的增长，这种行为可能会扩展到更复杂的领域，比如对特定颜色、形状、文字、数字、材料、味道的强迫性兴趣。他们可能会对某个特定的数字、形状或味道情有独钟，并反复在各种场合中表现出来，比如绘画课、玩具选择或游戏时间。

孤独症儿童也可能会反复说同一句话、背诵特定的歌曲或电视剧台词，或者对某个特定主题表现出极大的兴趣，如车轮、火车、恐龙或者哗哗的自来水等。他们还可能表现出强迫性的行为，如整齐排列物品、按照特定顺序进行活动等。

可见，随着年龄的增长，孤独症儿童的刻板重复行为的应用范围会扩大，从简单的重复动作发展到更复杂的形式，涵盖语言、兴趣和行为等多个功能领域。这一现象或与患儿对稳定性和可预测性的需求有关，也与他们在面对新情境和不确定性时的焦虑感有关。

自闭症是一种神经发育障碍，影响社交互动和沟通能力。如果不进行干预，自闭症的症状可能会随着时间的推移逐渐倒退、与同龄儿童的差距越来越大。

重庆博爱儿童康复中心是目前在重庆市分别开设有江北中心、沙坪坝中心、杨家坪中心以及中央公园中心。博爱儿康是按照3A级标准打造的特殊儿童专业康复教育机构，主要针对语言发育迟缓、运动发育迟缓、孤独症（自闭症）谱系障碍、阿斯伯格征、构音障碍、智力发育迟缓、感统失调、注意力缺陷、多动症、抽动症等儿童行为发育问题的早期干预、早期强化。教学以自然环境和社会情境为基础，以多样化的交互式体验教学为主要方式，给予儿童丰富的社会环境刺激与实践，引导儿童从生活常识、生活自理、行为习惯、学习能力、人际互动、运动等综合方向发展，以达到康复的目的。

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