警惕，多动症孩子作业拖拉丢三落四可能是执行功能缺陷！重庆博爱儿童康复中心多动症康复矫正训练温馨提醒：执行功能是指大脑负责计划、组织、控制行为和情绪的高级认知能力，包括工作记忆、抑制控制、认知灵活性等核心成分。多动症（ADHD）儿童普遍存在执行功能缺陷，这些缺陷直接影响他们的学习、社交和日常生活。与一般儿童相比较，多动症儿童存在广泛的执行功能的缺陷，儿童如果存在执行功能缺损，通常会表现为以下情况中的一种或多种：

① 抑制功能缺损表现：上课注意力不集中，稍有风吹草动就分心，小动作不断，还表现为言行冲动，说话脱口而出，做事前欠缺考虑。

② 任务启动困难表现：作业拖沓、磨蹭，需要家长反复催促，作业耗时长，每天陪孩子写作业都是一场筋疲力竭的拉锯战。

③ 时间管理困难表现：没有时间观念，不能按时完成作业和任务，起床、穿衣服、刷牙、洗脸等日常事务拖拉，似乎不知道下一步该做什么。

④ 灵活适应困难表现：一根筋、容易钻牛角尖，表现的非常固执。

⑤ 组织条理缺损表现：做事情常常杂乱无章，没有头绪，还表现为书包乱、书桌乱，今天找铅笔，明天找尺子。

⑥ 工作记忆缺损表现：丢三落四、前教后忘、屡教不改，或反复犯同一个错误，有时甚至忘了将老师布置的作业带回家。

重庆博爱儿童康复中心多动症康复矫正训练温馨提醒：如果不及时干预，多动症儿童青少年时期这种执行功能的损害，还会跟随到成人期，在成人期持续损害。多动症儿童的执行功能缺陷不仅影响学业表现，还可能导致低自尊、社交冲突和家庭矛盾。家长可通过行为干预（如清单法、时间管理训练）、结构化环境以及专业干预矫正训练（如认知行为矫正）帮助孩子改善执行功能，提升生活质量。

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